1.采用“三融六炼、虚实结合、循线铸工”教学策略，学生学习主动性明显提高
课程坚持“以学生为中心”的教学理念，“三融六练、虚实闯关、循线铸工”的教学策略有效破解了课程成中存在的“理解难、操作难、应用难”的“三难”问题，学生达到了良好的学习效果。通过课前课后、上届本届的纵横向对比，检修原理、操作规范、病害分析、方案制定知识内化率分别提升至 81%、76%和 81%，专业基础有效夯实。
图1 学生目标达成度对比分析
2、工务标准同岗同做，核心技能有效精进
在教学过程中，学生能力要求对标了轨道线路工真实工作任务技能要求，并将职业技能大赛技能点融入教学，培养了学生实践能力，强化了学生真学真做的岗位核心能力。在校级城市轨道线路工技能大赛中，轨道专业学生参赛人数较近三年平均参赛人数增长24.5%，平均成绩增长6.7%，学生岗位技能和认可度有效提升。
图2 核心技能有效提升
3.三线思政相融相促，职业认同有效提升
通过三线并融强素养，六练递进精技能，第二课堂与第一课堂教学相融合的教学实施，提升了学生参与度，强化了学生实事求是、精益求精的职业精神，学生综合素养显著提高，职业认同度有效提高。
图3 职业认同度有效提升
